تحضير درس فنيات التحرير الكتابي (2)
المقطع التعلمي : الآفات الإجتماعية
النشاط : أكتب
اللغة العربية – السنة الثالثة متوسط – الجيل الثاني
أتعرف :
– كيف نسميّ الورقة الّتي نكتب عليها محاولاتنا الأولى، ثمّ نتخلى عنها؟ المسوّدة
– لو تَخيَّلْتَ نهاية سعيدة لنصّ)وليّ التّلميذة(، هل ستكتبها مباشرة على المبيّضة؟ لا سنكتبها على المسودة أولا لأننا قد نرتكب أخطاءا أو قدر نغير في ما كتبناه لذا نضطر أن نمحي و نعدل
– اذكر فوائد استعمال المسوّدة. تسمح لنا أن بسهولة تغيير ما كتبناه والشطب على ما لا نريده وتساهم في جعل الورقة الأساسية نظيفة بدون شطب أو أخطاء
أستخلص
المسوّدة عند الكتّاب والطّبّاعين: هي الورقة التي نكتب أو نطبع عليها كلّ ما نريد
مراجعته ابتداء.
بعد وضع تصميم للموضوع نكتب في مرحلة ثانية كلّ الأفكار التي تخطر على
البال، وتكون قابلة للمراجعة، وإعادة الصّياغة. .
كيفية استعمال المسوّدة:
– نبادر إلى تدوين الأفكار، والجمل، والشّواهد الّتي لها علاقة بما هو مطلوب.
– نخصّصله صفحة مستقلّة، أو جزءا من صفحة، على أن يتمّ الفصل بواسطة خطوط
عموديّة أو أفقيّة بين مختلف أقسام التّصميم.
– نستعمل الأسهم للرّبط بين الأفكار، والتّسطير لتحديد الرّوابط المنطقيّة.
– ندخل التّصويبات المناسبة على جملنا وعباراتنا، وبعدها نشطّب على المتخلّى عنه.
أتدرب
– تخيَّل نهاية أخرى لنصّ)وليّ التّلميذة(، واكتبها في فقرة من إنشائك، لا تزيد عن
خمسة أسطر.
” أصبح صراعه النفسي أكثر حدة فإبنته تكبر شيئا فشيئا وستعرف أن والدها سكيرا , كان يتحاشاها في كل مرة يراها وهو في حال سكر , وحتى إبنته بدأت تشعر بغرابة تصرفاته وحالة والدها التى تتغير من يوم ليوم ,سألته ذات يوم : “لماذا لا تأتي لإصطحابي إلى المدرسة مثلما يفعل باقي الأولياء فقد سألنني زميلاتي وأخبرتهم أنك لا تقوى على المشي “. حينها تمنى أن تنشق الأرض وتبتلعه وأدرك أنه لو إستمر على هاته الحالة فإنه سيسبب مشاكل نفسيه لإبنته فقام وكسر أخر زجاجة خمر وقرر بداية حياة جديدة بعيدا عن رفاق السوء الذين كان يقضي معهم جل وقته وعاهد نفسه على عدم العودة للخمر وأصبح في كل يوم يصطحب إبنته للمدرسة “
أنتج
التحَقَ بقسمكم تلميذ جديد، لم تمُرَّ أيّامٌ حتّى ظهرَت منه تصرّفاتٌ مَشينةٌ
ثمّ عرفتُم أنّه حُوِّلَ إلى متوسّطتكم بعد عرضه على مجلس التّأديب؛ فهو بحاجة
لمساعدتكم كي يبدأ صفحة جديدة.
– سَوِّدْ فقرة تُرَحِّبُ فيها بالتّلميذ الجديد، وتبيّن دور الاجتهاد الدّراسي في الوقاية
من الآفات الاجتماعيّة، ثمّ حرِّرْها مُوَظِّفًا عددًا من الأفعال الماضية متنوِّعة البناء.
