تحضير نص الزردة لغة عربية للسنة الرابعة متوسط

السنة الرابعة متوسط – مادة اللغة العربية
فهم المكتوب وإنتاجه ( نشاط القراءة المشروحة ودراسة النص) 

الوحدة 12 شعوب العالم
المحتوى المعرفي نص الزردة (ص 131)

مناقشة محتوى النص 
– بم ابتدأ الكاتب نصه ؟ بشبه جملة .
– ما الغرض من ذلك ؟ السرد.
– من حضر بداية ؟ مجموعة من العجائز.
– أين دخلن ؟ لدار الأحباس.
– لم تشمرت النسوة ؟ للمساعدة .
– وظف الكاتب لفظة ‘ طفق ‘ ، أين نصنف هذا الفعل ؟ من الأفعال الناقصة الناسخة وهو من أفعال الشروع.
– أين كن ينظفن ؟ ساحة الجامع وما حولها .
– ما الغرض من كل ذلك ؟ إقامة الزردة .
– ما فائدة حمل المرأة للحطب ؟ استعمالهم للطبخ.
– وكيل الزردة ، ما معنى ذلك ؟ المسؤول عنها .
– كيف كانت مساعدة الناس في الزردة ؟ تقديم مواد غذائية تستعمل في الاطعام .
– ما أنواع المأكولات في الزردة ؟ القهوة والكسكس…
– هل الزردة مختصة بفئة معينة أو عمر معين ؟ لا .
– ما الجو الذي ساد الزردة ؟ الفرح والسرور .
– ما الذي حدث بعد حضور الناس في ساحة المسجد ؟ سمع دوي الطبول ، وألحان المزامير .
– من هم الدراويش ؟ من كلمة درويش وهي الزاهد الجوَّال .
– من بين العادات في الزردة ما ذكر في النص ، مثل لذلك ؟ تقديم عجل والأكباش الستة حنئت كلها بالحناء .

شرح المفردات
دار الأحباس: مكان تخزين ما يحبسه الناس للزردة من طعام…
مشمرات : تعمل بجد و نشاط
جزلا: كثيرا متعددا.

وكيل الزردة: المسير و الذي يتولى تجهيزها و الاشراف عليها.
تقاطر: جاؤوا متتابعين
يطفح: يملأ الوجوه ويظهر عليها ويغمرها.
الفلكلور : ما يمد بصلة للتراث الشعبي
الدراويش: زاهد في المذهب الصوفي .
الرهبة: الخوف الشديد.
السقيفة: العريشة المغطاة.

الفكرة العامة
الزردة مناسبة يجتمع فيها الناس من كل الاعمار و الاصناف ليبتهجوا و يولموا.

تحضير نص الزردة – الافكار الاساسية
1- الكاتب يصف العجائز في ساحة الجامع و هن ينظفنه من اجل اقامة الزردة.
2- تحضير الطعام و بداية توافد الناس بمختلفة اعمارهم من اجل حضور الزردة.

3- بداية الاحتفال بوصول الفرقة الفلكلورية و انتشار الفرح و السرور وسط الجميع.

المغزى من النص
-الزردة حفل دو ابعاد اجتماعية يقوي روابط المحبة و الاخوة بين الناس.

الدراسة الأدبية ( أتذوق النص ):
1 – في النص سرد ووصف ، دعم هذا الحكم باستخراج عبارات تثبته ؟
– السرد في قوله : في البداية.. ذهبن ، طفقن..
– الوصف في قوله : مشمرات متحزمات ..
2 – استبدل ” مشمرات متحزمات ” بعبارة مناسبة للمعنى ؟
– مستعدات للمساعدة ولأداء مهامهن ، وهي كناية عن المساعدة وتقديم يد العون .
3 – ” تقاطر الأطفال والبنات …” علام تدل كلمة تقاطر ؟ عوضها بكلمة أخرى مناسبة للمعنى وقارن بينهما . ماذا تستنتج ؟ .
– توافد الأطفال والبنات …، تدل كلمة تقاطر على كثرتهم ، فالكاتب هنا وظف
صورة بيانية هي عبارة عن استعارة مكنية حذف منها المشبه به ( الماء ) وترك ما يدل عليه القرينة في قوله (تقاطر ) .
4 – لاحظ ما جاء في النص : ” الأطفال والبنات والعجائز والشيوخ والنساء ” ، ثم : ”
الناس من كل الأعمار ” ، ماذا تفيد كل عبارة من العبارتين ؟ متى نستعمل الأسلوب الأول ومتى نستعمل الأسلوب الثاني ؟
– تفيد الأولى أن الكاتب يريد أن يذكر كل الحاضرين بالتفصيل ، والثانية يريد أن يختصر حديثه .
– نستعمل الأسلوب الأول في الإطناب .
– نستعمل الأسلوب الثاني عند التلخيص .

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.