Contents
تحضير نص انقاذ البيئة للسنة الثالثة متوسط
تحضير نص انقاذ البيئة السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: التلوث البيئي ص 117 من الكتاب المدرسي الجديد.
تحضير نص انقاذ البيئة السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني , دراسة نص انقاذ البيئة للسنة الثالثة متوسط اللغة العربية .
الافكار الاساسية لنص انقاذ البيئة السنة الثالثة متوسط من دروس السنة الثالثة متوسط اللغة العربية .
دراسة نص انقاذ البيئة اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط من كتاب اللغة العربية 3 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثالثة متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
تحضير درس انقاذ البيئة المحور6 التلوث البيئي بالاضافة الى تلخيص نص انقاذ البيئة اللغة العربية للسنة 3 متوسط .
تحضير نص انقاذ البيئة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع 6: التلوث البيئي ص 117 من الكتاب المدرسي الجديد.
نص انقاذ البيئة السنة الثالثة متوسط
ترْقية: تحسين وإتقان وتطوير
السياسة التي اعتمدها الجزائر في الثمانينات و اهم ما احتواه مضمونها
تحضير نص انقاذ البيئة الفكرة العامة
السياسة التي اعتمدها الجزائر في الثمانينات و اهم ما احتواه مضمونها
تحضير نص انقاذ البيئة الافكار الاساسية
ف1 :مخطط العمل المعتمد و اهم القطاعات التي شملتها الجهود
ف2 : الاحتباس الحراري و التهديد الذي يتسبب فيه
ف 3:الكاتبة تشير للاستثمار الدائم وكيفية الوصول اليه
تحضير نص انقاذ البيئة القيمة التربوية
البيئة محيط نعيش فيه من واجبنا الحفاظ عليه و التخطيط لايجاد حلول لانقاذنه و الحفاظ عليه
تحضير نص انقاذ البيئة أُقَوِّمُ مكتسباتي
– حاول أن تتصوّر ما يمكن أن تَؤُولَ إليهِ أوضاع المُناخِ، إذا لم يتدارك العالمُ هذا الأمر. ثمّ صُغ هذا التّصَوُّر في فقرة مِن إنشائك.
تحضير نص انقاذ البيئة أتذوّق نصّي
– أعِدْ قراءة النّصّ (إنقاذ البيئة) للإجابة عن هذه الأسئلة:
1. ما الفكرة الرّئيسة التّي يعالجها النّصّ؟
2. حدّدْ أهمّ فقرات النّصِّ، وصُغْ فكرة مناسبة لكُلٍّ منها.
3. ما نوع التّلوّث الذّي ركّزت عليه الكاتبة في النّصّ؟
4. فَسِّرْ قَوْلَ الكَاتِبة (وتبقىَ الصّحّةُ البشرِيَّةُ هي الاستثْمَارُ الدّائمُ…….الأغذية)
5. تقول الكاتبة: لأنَّها بدَأت فعلاً تعيشُ أزمَةَ شُحِّ المِياهِ وانعكاسات زحف التَّصَحُّر.
وردَ في هذه الجملَةِ ما يدلُّ على معنىً غير حقيقيٍّ، اسْتَخْرِجْهُ، وحدّد معناه.
6. بالنّصّ كلمات تَنْتَمِي لعائلَةٍ واحدةٍ، استخرجها، وحدّد فِعلَهَا الأصْلِيِّ.
1. ما الفكرة الرّئيسة التّي يعالجها النّصّ؟
2. حدّدْ أهمّ فقرات النّصِّ، وصُغْ فكرة مناسبة لكُلٍّ منها.
3. ما نوع التّلوّث الذّي ركّزت عليه الكاتبة في النّصّ؟
4. فَسِّرْ قَوْلَ الكَاتِبة (وتبقىَ الصّحّةُ البشرِيَّةُ هي الاستثْمَارُ الدّائمُ…….الأغذية)
5. تقول الكاتبة: لأنَّها بدَأت فعلاً تعيشُ أزمَةَ شُحِّ المِياهِ وانعكاسات زحف التَّصَحُّر.
وردَ في هذه الجملَةِ ما يدلُّ على معنىً غير حقيقيٍّ، اسْتَخْرِجْهُ، وحدّد معناه.
6. بالنّصّ كلمات تَنْتَمِي لعائلَةٍ واحدةٍ، استخرجها، وحدّد فِعلَهَا الأصْلِيِّ.
تحضير نص انقاذ البيئة أُوَظِّفُ تعلّماتي
– ابحث عن شرح للكلمات التالية: «التّكيّف – التّرويج – تعميم » ثمّ وظّفها في تراكيب
من إنشائك الخاص.
تحضير نص انقاذ البيئة أنجز واجبي
جاء في النّصّ: «وتبقى الصّحّة البشرةيّ هي الاستثمار الدّائم »
– استعمل محرك البحث “غوغل” لتوسّع هذه الفقرة وتشرحها. مع التّمثيل.
